O número de estudantes com deficiência matriculados na educação especial no Brasil quase triplicou na última década. Dados do Censo Escolar 2025 revelam que as matrículas passaram de 971 mil, em 2016, para 2,4 milhões no ano passado. No mesmo período, o percentual de alunos atendidos nessa modalidade subiu de 1,99% para 5,34% do total de matrículas na educação básica.
O levantamento considera estudantes com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA), altas habilidades ou superdotação devidamente registrados ao longo dos últimos anos.
Inclusão em classes comuns é maioria
Dos 2.458.159 alunos matriculados na educação especial em 2025, a grande maioria — 2.298.005 estudantes, o equivalente a 93,4% — frequenta classes comuns do ensino regular. Outros 160.154 estão em classes especiais.
O avanço indica uma ampliação das políticas de inclusão escolar, com maior presença de estudantes laudados em salas regulares e acesso a recursos de apoio pedagógico.
Importância do laudo para o atendimento adequado
Especialistas na área educacional destacam que o diagnóstico formal é determinante para garantir o suporte necessário ao aluno.
De acordo com a pedagoga e especialista em alfabetização Jeyze Brito, o laudo contribui para direcionar estratégias pedagógicas mais eficazes. “É o documento que orienta os próximos passos da escola e permite um planejamento mais adequado para atender às necessidades específicas da criança”, afirma.
Segundo ela, além de auxiliar o professor na elaboração de atividades adaptadas, o laudo também possibilita o acompanhamento das Secretarias de Educação, que avaliam as medidas necessárias para assegurar o aprendizado.
Entre os direitos assegurados aos estudantes laudados estão o plano educacional individualizado, suporte especializado e, em alguns casos, a presença de um profissional de apoio em sala de aula.
Crescimento reflete maior diagnóstico e acesso
O aumento expressivo nas matrículas pode estar associado a fatores como maior conscientização das famílias, ampliação de diagnósticos e fortalecimento de políticas públicas voltadas à inclusão.
Os dados do Censo Escolar reforçam a necessidade de investimentos contínuos em formação docente, estrutura física adequada e políticas de acompanhamento, para que o crescimento no número de matrículas seja acompanhado por qualidade no atendimento.
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